Pár pedagogických zásad pro řešení matematických úloh

Vybráno z publikace Emil Calda: Pedagogické zásady a termíny va výuce M & F, vydané roku 2003 nakladatelstvím PROMETHEUS, spol. s r.o., Čestmírova 10, 140 00 Praha 4.

• PZ č.511
  Chceme-li, aby žáci nějakou matematickou úlohu řešili, musíme jim ji předložit. Je samotné nikdy vůbec nenapadne, aby si nějakou předložili sami.
  
  
• PZ č.114
  Úloha má kromě myšlení algebraického, geometrického, analytického, syntetického a kombinatorického rozvíjet i myšlení normální.
  
  
• PZ č.324
  Žákovu osobnost rozvíjíme při každé příležitosti, ale tak, aby nepřerostla přes hlavu osobnosti naší.
  
  
• PZ č.325
  Při tlumení žákovy osobnosti postupujeme humánně a tak, abychom měli alibi. K jejímu utlumení jsou kromě úloh matematické olympiády vhodné i konstrukční úlohy geometrické.
  
  
• PZ č.28
  Umíme-li daný příklad vyřešit více způsoby, ukážeme je. Jedním způsobem je žák deprimován pouze jednou.